Ruth-Schaumann-Schule
Staatliche Förderschule
für
Gehörlose und
Schwerhörige in
Lebach
Modellklasse an der ERS Dillingen
Bericht in der Saarbrücker Zeitung vom 12. September 2006
Echtes
Klatschen ist zu laut. Deshalb klatschen die Kinder aus der 5b nur die Luft,
hier mit Kultusminister
Jürgen Schreier (hinten, 5. von rechts) und Landrätin Monika Bachmann (6. von
rechts). Foto:
Theobald
In aller Stille zur Mittleren Reife
In Dillingen lernen hörbehinderte Kinder zusammen mit nicht behinderten Schülern
An der Erweiterten Realschule Dillingen haben Kinder mit Hörbehinderung die Chance, ihre Mittlere Reife zu erlangen. Möglich ist dies durch eine besondere technische Ausstattung und entsprechenden räumlichen Bedingungen. Die Modellklasse wurde jetzt der Öffentlichkeit vorgestellt.
VON SZ-MITARBEITERIN HEIKE THEOBALD
Dillingen. Mucksmäuschenstill ist es in der Klasse 5b von Silvia Berhard an der Erweiterten Realschule (ERS) in Dillingen. Das wünscht sich natürlich jeder Lehrer in seiner Klasse, aber hier ist absolute Stille Grundvoraussetzung für den Unterricht. Denn in der 5b werden, gemeinsam mit 13 nicht behinderten Schülern, fünf Kinder mit Hörbehinderung unterrichtet.
Freitagmorgen, kurz vor zwölf:
ein kleiner Demonstrationsunterricht für Kultusminister Jürgen Schreier
und Landrätin Monika Bachmann. Englischlehrerin Esther Rieder steht vor der
Klasse.
Sie trägt ein Mikrofon. „Hello, what‘s your name?“, fragt sie eine Schülerin.
„My name is Charlotte“, antwortet das Mädchen. Charlotte ist eines von fünf
schwerhörigen Kindern, die an der ERS Dillingen die Gelegenheit haben, ihre
Mittlere Reife zu erlangen. Damit diese Schüler dem Unterricht folgen können,
mussten die Rahmenbedingungen verändert werden. So liegt die Klassengröße
bei 18 Schülern, um Hintergrundgeräusche auf ein Minimum zu reduzieren und ein
Unterrichtsgespräch zu ermöglichen. Die Kinder sitzen dabei im Halbkreis. Eine
Höranlage mit Mikrofonen für Schüler und Lehrer hilft den Kindern mit Hörbehinderung
bei der verbalen Kommunikation.
Eine weitere Voraussetzung ist ein Raum, der optimale akustische Verhältnisse schafft. Akustikdecke, Teppichboden, Vorhänge - alles, was zur Verringerung der Nachhallzeit beiträgt, wurde eingebaut. Der Nachhall ist eine Belastung für hörgeschädigte Kinder“, erklärt Alexandra Forster. Er erschwert die Verständlichkeit von Sprache.
Forster ist Rektorin an der Ruth-Schaumann-Schule in Lebach, einer staatlichen Schule für Gehörlose und Schwerhörige. Sie hat das Konzept zur Integration von Kindern mit Hörbehinderung erarbeitet. Hörintensive Fächer wie Deutsch und Fremdsprachen übernehmen die Sonderschulpädagogen von der Ruth Schaumann-Schule, Ursula Küster und Esther Rieder.
Das Kultusministerium unterstützt das Projekt, der Landkreis Saarlouis trägt die Kosten für Technik und Umbaumaßnahmen in Höhe von 21500 Euro. Der Verein zur Förderung cochlear-implantierter Kinder im Saarland, die eine Hörprothese tragen, beteiligte sich ebenfalls mit 2500 Euro an den Kosten. Deshalb konnte der Unterricht für Charlotte und ihre Klassenkameraden jetzt starten.
Weitere Informationen finden Sie auf folgender Seite: www.kreis-saarlouis.de/index.php?id=1053